Introducción
Nos encontramos atravesando una transformación social que no
tiene precedentes en la historia de la humanidad. Los valores, las ideas,
conocimientos y capacidades que brindemos a los más jóvenes van a definir
sustancialmente las relaciones humanas de la sociedad futura. El progreso que
hemos obtenido en las tecnologías utilizadas para el trabajo con los números y
el desarrollo del proceso de digitalización, afectan en forma revolucionaria
todas las facetas de la actividad humana. Si tuviéramos que dar una definición
sobre el objeto de análisis de este estudio, podríamos decir que trata acerca de
la sociedad en la que pretendemos vivir.
Latinoamérica no se encuentra en la primera ola de los cambios
que están afectando las relaciones humanas y sociales, pero se están comenzando
a oír manifestaciones provenientes de los más diversos referentes sociales,
referidas a la necesidad de no perder el último tren que puede llevar a nuestras
comunidades a un horizonte de mayor justicia y libertad, que nos permita
integrarnos a un mundo globalizado sin tener que sufrir la pérdida de nuestra
identidad, de nuestra dignidad como sociedad que merece un espacio en el mundo.
Las expresiones provienen tanto desde el ámbito académico como desde los
estamentos políticos. Pero para responder a este desafío, luego de una década
neoliberal durante la que arrasaron nuestros estados de bienestar, los
sudamericanos contamos con muy pocas herramientas para enfrentar este proceso,
siendo la más poderosa, aunque ciertamente devaluados, nuestros sistemas
educativos.
No es una novedad que los procesos de cambios en el sistema
educativo llevan tiempo, no pueden realizarse de un día para el otro. Integrar a
la escuela las nuevas tecnologías, que avanzan a paso arrollador en nuestra
sociedad, parece una tarea de hormigas. Este trabajo trata justamente de
plantear las posibilidades de llevar adelante una serie de innovaciones de uno
de los espacios curriculares que aparecieron sin demasiado preámbulo con la
Reforma Educativa en el Nivel Polimodal, y por lo tanto llevar adelante también
cambios en el currículo de un colegio nocturno, al que concurren jóvenes de
clase media baja y baja que han sufrido el fracaso escolar, a fin de integrarlo
a los procesos de cambio por los que está pasando nuestra sociedad, analizando
además las idas y contramarchas de lo que aspira a ser un todo un plan de acción
para un Colegio, al dar los primeros pasos en este sentido.
