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 Autores
Cómo leerlos |
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De la Contrarreforma Universitaria Neoliberal a la resistencia en América Latina
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 Reseña del libro
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Política de Devoluciones. |
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Opinión de nuestros usuarios |
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Descripción del libro "De la Contrarreforma Universitaria Neoliberal a la resistencia en América Latina" |
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| Una de las grandes dificultades dentro de los sistemas educativos nacionales del nivel superior en los países de América Latina, ha sido la problemática que enfrentan los administradores, docentes/investigadores y estudiantes a raíz de la puesta en marcha de la política de evaluación interna y externa como acción para el cambio institucional. Por su parte, los Gobiernos y los Organismos Financieros Internacionales considerando que es ésta la política y la estrategia pertinente para lograr el mejoramiento de la calidad educativa, la han implementado de manera vertical. Tras un estudio de las motivaciones económicas, políticas, sociales y educativas que parecen regir la política de la evaluación, y tras la exploración de algunas experiencias universitarias en los países de América Latina, se alerta aquí de los peligros ocurridos al instrumentar la política en función de lo que demandan los evaluadores externos, ya que se han adoptado irreflexivamente valores afines a la política neoliberal en demérito de los valores nacionales y de las finalidades de carácter académico y profesional que debe acompañar toda educación. Implícitamente el análisis considera que la política de evaluación ha sido una estrategia para inhibir los principios de autonomía universitaria y libertad de cátedra, además segmenta e incapacita a las universidades públicas frente a las privadas con la consecuente exclusión y descalificación de ellas a los grupos sociales más depauperados. De la Contrarreforma Universitaria Neoliberal a la Resistencia en América Latina, es resultado de una investigación que se enmarca en el entrecruzamiento de la sociología de la educación superior y de la sociología de las profesiones, realizada para identificar algunas de las políticas educativas implementadas por los Gobiernos y las acciones de los Organismos Financieros Internacionales, y a su vez las estrategias de los administradores y docentes/investigadores en la incorporación de dichas políticas. Como alternativa los autores reivindican planteamientos vertidos por otros investigadores: recuperar la política de evaluación como un proceso de autoevaluación acompañada de una propuesta alternativa que permita establecer nuevas relaciones con los gobiernos, y trascender la propuesta neoliberal para con la ciencia y la tecnología, ya que sólo de esta manera las universidades y sus actores a través de la generación y transmisión del conocimiento, seguirán impulsando la creatividad, libertad y profesionalización de los individuos cumpliendo con los objetivos académicos y sociales que han sido su razón de ser. Con este libro los autores esperan contribuir en algo a la solución de las numerosas interrogantes acerca del futuro de nuestras universidades, así como a la búsqueda de una racionalidad académica fundamentada en la construcción del conocimiento.
ÍNDICE Introducción I. Imperialismo y recolonización en la universidad
latinoamericana II. Imperialismo, integración de los circuitos de poder y educación
como estrategia de recolonización III. Las políticas públicas: los OFI y la promoción de la reforma
educativa en América Latina. Documentos y cumbres IV. De la rebelde universidad tradicional a la sumisa universidad
neoliberal V. La universidad neoliberal mexicana y las políticas Reflexiones Propuestas Abreviaturas Bibliografía  Ir al inicio |
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