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La inteligencia atrapada
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 Reseña del libro
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Política de Devoluciones. |
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Otros libros en la misma sección |
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Descripción del libro usado "La inteligencia atrapada" |
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| Cuando iniciamos con Moccio y Martínez en 1970 la corriente de Psicodrama Psicoanalítico en el país, uno de nuestros mayores anhelos era que nuestros mayores anhelos era que nuestros trabajos alcanzaran no sólo a los psicoterapeutas clínicos, sino también a todas aquellas personas interesadas en la utilización de las técnicas dramáticas en otros campos de la psicología. El Centro de Aprendizaje del Hospital Posadas, dirigido por Alicia Fernández, ha superado aquellas expectativas. Los tratamientos psicopedagógicos para niños y adolescentes son encarados en grupos y con la utilización de técnicas dramáticas. He tenido la oportunidad de visitar el Centro en dos oportunidades y he observado el interés, la dedicación, el conocimiento y la pasión necesarias -que requiere este tipo de tareas- en los profesionales del Servicio. Quisiera subrayar además otros dos elementos destacables: la coherencia ideológica, la creatividad. Después de épocas como las del Proceso -donde se intentó "mutilar" todas las tareas grupales asistenciales-, este Servicio es un magnífico ejemplo de que la gente joven también sabe construir la otra historia de la psicología, y su mayor mérito es "recrearla contextualizándola". Es mérito de Alicia Fernández el haber sabido conducir este proyecto. Estoy seguro de que este libro será de gran utilidad a la psicopedagogía. Contenido del índice: Prólogo. Agradecimientos. Introducción. Primera Parte. Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas. Capítulo-I. De la hiperacomodación al aprender. Capítulo II. Especificidad del diagnóstico psicopedagógico. Capítulo III. Acerca de la teoría psicopedagógica. Capítulo IV. Lugar del cuerpo en el aprender. Capítulo V. Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje. Capítulo VI. El fracaso en el aprendizaje. Capítulo VII. Familia y aprendizaje. Capítulo VIII. Modalidad de aprendizaje. Segunda Parte. DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinario Familiar en una sola Jornada). Capítulo IX. Mirada y escucha psicopedagógica. Capítulo X. Motivo de consulta. Capítulo XI. Entrevista a la familia sin el paciente. Capítulo XII. Hora de juego psicopedagógica. Espacio del jugar - Espacio del aprender. Capítulo XIII. Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres. Capítulo XIV. Los tests y la clínica. Jorge Gonçalves da Cruz. Capítulo XV. Intervención de la cognición en los tests proyectivos. Capítulo XVI. Devolución. Apéndice I. Gabriela: "No le queda". Apéndice II. Amalia, la paloma que no dejaron volar.  Ir al inicio |
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